二是以雷達圖的形式呈現(xiàn)學生各知識領域?qū)W習發(fā)展水平。此次發(fā)布的“成績報告單”，涵蓋初三學業(yè)水平考試9個學科，每個學科分為5-6個知識領域、40-50個知識測評點。成績報告單呈現(xiàn)三部分內(nèi)容：第一部分是考生基本信息與各學科成績、等級；第二部分是將考生各個學科成績進行標準分轉(zhuǎn)換，制作尺度一致的“學科學業(yè)發(fā)展水平雷達圖”，考生通過雷達圖可以直觀了解各學科學習水平發(fā)展的情況；第三部分是評價“學科知識領域"表現(xiàn)。以雷達圖的形式呈現(xiàn)學生各知識領域?qū)W習發(fā)展水平，并且通過能力素養(yǎng)分級評價模型，對考生各知識領域中的表現(xiàn)進行評估、描述，并提供與考生自身能力相適應、有利于未來學業(yè)發(fā)展與能力提升的建議，供考生參考。

    三是以考試評價對教育教學的導向作用為牽引?！俺煽儓蟾鎲巍笔乔鄭u市在教育考試評價領域的創(chuàng)新舉措，它的作用著重體現(xiàn)在三個方面：一是充分挖掘考試數(shù)據(jù)價值，從單純的升學率、及格率分析，發(fā)展到精確反映學生具體知識領域、知識點掌握情況，得出客觀、全面、針對性強的發(fā)展建議，幫助學校和學生在新階段學習中制定更加科學的策略。二是很好地發(fā)揮了考試評價對教育教學的導向作用，引導教育活動從關注學業(yè)知識水平發(fā)展，向更加關注學生能力和素質(zhì)素養(yǎng)提升的轉(zhuǎn)變。三是以現(xiàn)代教育理論為根基，運用網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)分析等前沿信息技術，為社會提供更有效、更豐富、更便捷的考試服務，讓廣大人民群眾全方位感受到招生考試機構服務效能的轉(zhuǎn)變，充分認識教育綜合改革的重要性和緊迫性，營造了考試招生制度改革的良好氛圍。

    四是保證項目的科學性與實用性。青島市的“成績報告單”項目依托多年打造的經(jīng)驗豐富的專職、兼職學科秘書隊伍，成立專家型測量評價團隊，借鑒國際學生評價項目（PISA）、美國ACT考試成績報告以及現(xiàn)代教育測量評價理論，提出了有市域特色的“成績報告單”系統(tǒng)建設方案，研究開發(fā)了“學科知識領域框架”、“標準分模型”和“分級評價模型”。項目采用合作開發(fā)模式，高科技公司提供技術支持，招考辦測評專家參與系統(tǒng)開發(fā)全過程，即時監(jiān)控系統(tǒng)的各項功能是否達到預期效果，保證項目的科學性與實用性。項目還邀請市教育學會組織多輪次高水平的專家項目評審會，獲取了益于項目建設的寶貴意見，實現(xiàn)以評審促進提升。