教育部 財政部關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見

教職成〔2006〕13號

為貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2005〕35號)關于實施“職業(yè)院校教師素質提高計劃”的精神，切實提高中等職業(yè)學校教師隊伍的整體素質，優(yōu)化教師隊伍結構，完善教師隊伍建設的有效機制，現(xiàn)就“十一五”期間實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃提出如下意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹全國職業(yè)教育工作會議和《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，適應職業(yè)教育擴大規(guī)模和提高質量的需要，著力提高中等職業(yè)學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，完善職教師資培養(yǎng)培訓體系，創(chuàng)新中等職業(yè)學校用人機制，加大財政的支持引導力度，全面推動職教教師隊伍建設工作，加快造就一支適應職業(yè)教育以就業(yè)為導向，滿足技能性和實踐性教學要求的教師隊伍，為職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展提供強有力的保障。

二、目標任務

到2010年，培訓15萬名中等職業(yè)學校(含辦學特色鮮明、成績突出的技工類學校)專業(yè)骨干教師，其中中央財政重點支持培訓3萬名，省級培訓12萬名，優(yōu)化教師隊伍的素質結構，提高職業(yè)教育教學水平；支持全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和全國職教師資專業(yè)技能培訓示范單位開發(fā)80個專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材，適應職教教師培養(yǎng)培訓的需要；支持中等職業(yè)學校面向社會聘請專業(yè)技術人員、高技能人才兼職任教，促進教師隊伍結構的優(yōu)化，推動教師隊伍建設的制度創(chuàng)新。

三、基本思路和原則

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實施。各級有關部門要精心策劃、周密安排，以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質的專業(yè)骨干教師。按照中央、省(區(qū)、市)兩級組織的方式，中央財政在中等職業(yè)學校教師素質提高計劃實施中主要起引導和示范作用，地方財政等部門單位要加大經費投入力度，在教師隊伍建設中發(fā)揮主體作用，整體推進該計劃的實施。

2．明確責任，分擔成本。中央重點支持的3萬名骨干教師國家級培訓，按成本撥付培訓經費；地方支持的12萬名骨干教師省級培訓，由地方財政、學校和教師分擔培訓成本；探索建立鼓勵行業(yè)企業(yè)積極參與培訓的有效機制，為計劃的全面實施調動更廣泛的社會資源。

3．鼓勵競爭，支持創(chuàng)新。積極引入競爭機制，采取培訓機構申報、專家評審認定的項目招標方式，充分發(fā)揮職教師資基地和師資專業(yè)技能培訓示范單位的主體作用，廣泛調動有條件的實訓基地和企業(yè)的積極性，不斷優(yōu)化培訓資源配置。支持鼓勵職教師資基地和師資專業(yè)技能培訓示范單位不斷更新培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，完善職教師資培養(yǎng)培訓項目體系，促進教師培養(yǎng)培訓工作的科學化、規(guī)范化。

4．重點扶持，推動改革。通過中央財政支持，資助中等職業(yè)學校面向社會廣泛聘請各類優(yōu)秀人才兼職任教，在緩解中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)教師不足問題的同時，積極探索和推動職業(yè)學校用人制度的改革與創(chuàng)新。

四、計劃的內容

1．實施專業(yè)骨干教師國家級培訓

“十一五”期間，中央財政安排專項資金，重點支持3萬名中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師參加國家級培訓。培訓對象為中等職業(yè)學校的具有中級以上教師職務的專業(yè)帶頭人和骨干教師。培訓任務主要由具備相關專業(yè)培訓條件的全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和全國職教師資專業(yè)技能培訓示范單位承擔，同時吸收部分有條件的實訓基地、企業(yè)參與，采取“基地培訓＋企業(yè)實踐”的模式進行，時間為兩個月。參培教師先在國家公布的培訓機構進行1個月的專業(yè)理論和教育教法培訓，然后到對口企業(yè)進行1個月的企業(yè)實踐活動，通過現(xiàn)場觀摩、上崗操作等方式，熟悉相關專業(yè)領域的新知識、新技能、新工藝、新方法。培訓結束時，教師要按規(guī)定完成教學論文或教案，經考核合格，由培訓機構頒發(fā)《中等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓證書》，同時，培訓機構要創(chuàng)造條件，支持和幫助教師按照國家有關規(guī)定取得相關專業(yè)技術資格或職業(yè)資格證書。

2007年—2010年，教育部、財政部每年從經過國家級培訓的教師中選拔250名成績優(yōu)異者赴國(境)外深造l—2個月，重點學習國(境)外先進的職業(yè)教育教學理念和專業(yè)教學法，培養(yǎng)一批高水平的職業(yè)教育教學專家。

2．實施專業(yè)骨干教師省級培訓

各省(區(qū)、市)要針對教師實際培訓需要，通過“基地培訓”、“企業(yè)實踐”或“基地培訓＋企業(yè)實踐”等靈活多樣的方式，完成中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓12萬人。培訓時間不少于1個月。

骨干教師省級培訓經費由地方財政、學校和教師個人分擔。經費具體分擔方式由省級財政、教育部門確定。中央財政根據各省(區(qū)、市)培訓任務完成的情況，對成績顯著的地方予以適當獎勵，獎勵資金繼續(xù)用于師資培訓工作。

3．開發(fā)重點專業(yè)師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材

中央財政安排專項資金，支持全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和全國職教師資專業(yè)技能培訓示范單位等有關機構，開發(fā)80個重點專業(yè)、緊缺專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材，完善教師培養(yǎng)培訓項目體系，滿足新師資培養(yǎng)、教師繼續(xù)教育和校長培訓等不同層次和類型的培養(yǎng)培訓需求。各專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材開發(fā)一般由專業(yè)優(yōu)勢明顯的基地學?；驇熧Y專業(yè)技能培訓示范單位牽頭，相關單位共同參與。項目經費要?？顚Ｓ?，不得用于硬件建設。各地要根據培養(yǎng)培訓體系建設的需要，加大資金投入。

4．實施中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃

“十一五”期間，中央財政安排專項資金，支持一批發(fā)展勢頭良好、社會聲譽較高、專業(yè)師資緊缺的中等職業(yè)學校從社會上聘請在職或退休的專業(yè)技術人員、高技能人才兼職任教，以補充學校專業(yè)課和實習指導教師的不足。特聘兼職教師實行崗位聘任、合同管理，享受合同規(guī)定的相關待遇，聘任期間不占用學?，F(xiàn)有編制，其在原單位的人事關系不變。兼職教師采取靈活的聘任和報酬支付方式，聘期根據教學需要由學校自行確定，授課報酬可按課時支付，也可按月支付。所聘人員原則上應具有中級以上專業(yè)技術職務或高級工以上技術等級資格，具備良好的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和較高的技能水平，勝任教育教學工作。各省(區(qū)、市)在中央財政資助額度內，根據實際需要確定具體的聘任人數和補貼標準。

五、計劃的組織實施

1．骨干教師國家級培訓。教育部、財政部每年下達骨干教師國家級培訓年度計劃，公布培訓專業(yè)、培訓機構名單，分配各省(區(qū)、市)教師培訓名額。培訓機構具體組織培訓工作。

2．骨干教師省級培訓。由各省(區(qū)、市)教育、財政部門自行組織。財政部、教育部可根據各地培訓工作完成情況，以及國家級培訓的選派組織等情況，對各省(區(qū)、市)予以適當獎勵資助。

3．重點專業(yè)師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材開發(fā)。全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和全國職教師資專業(yè)技能培訓示范單位按要求填寫重點專業(yè)職教師資培養(yǎng)培訓項目申報書，教育部、財政部組織專家評審，評審結果經教育部、財政部審核同意后據實核撥經費。

4．中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃。每年年底，各省級教育行政、財政部門按照中等職業(yè)學校教師素質提高計劃要求，申報擬資助的學校、專業(yè)和經費使用方案，報財政部、教育部審核。財政部、教育部根據各地上報的經費申請和經費使用方案下達經費。在實施過程中，各地要嚴格按照中央財政資助額度，足額使用經費，并確保專款專用。

六、骨干教師培訓和緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助名額分配

1．中央財政支持的3萬名專業(yè)骨干教師國家級培訓，按各省(區(qū)、市)的中等職業(yè)學校專任教師數分配名額，兼顧經濟社會發(fā)展對職業(yè)教育需求情況，注重和經濟帶發(fā)展結合，適當向中西部地區(qū)、老工業(yè)基地傾斜。

2．各地組織的專業(yè)骨干教師省級培訓人數，按各省(區(qū)、市)的中等職業(yè)學校專任教師數確定。各地應培訓人數見附件。

3．中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃的經費額度，綜合考慮各省(區(qū)、市)中等職業(yè)學校在校生數和生師比等因素確定。

七、中央財政支持項目的實施步驟

2006年，中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓4800人；支持全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地開發(fā)80個專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材；支持當年中等職業(yè)學校特聘兼職教師資助計劃。

2007年，中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓6950人，其中出國培訓250人；支持當年中等職業(yè)學校特聘兼職教師資助計劃。

2008年，中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓6850人，其中出國培訓250人；支持當年中等職業(yè)學校特聘兼職教師資助計劃。

2009年，中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓5750人，其中出國培訓250人；支持當年中等職業(yè)學校特聘兼職教師資助計劃。

2010年，中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓5650人，其中出國培訓250人；支持當年中等職業(yè)學校特聘兼職教師資助計劃。

八、工作要求

實施好中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，是“十一五”期間職教師資隊伍建設的一項重要任務。各地要切實提高認識，加強領導，周密部署，精心組織，確保計劃的順利實施。

1．各地要按照計劃的整體安排和要求，開展深入細致的調查研究，結合自身的實際情況，認真制訂本地區(qū)、本單位實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的整體規(guī)劃和工作方案，并于2007年1月25日之前報教育部、財政部。

2．要把計劃的實施與建立職教師資隊伍建設的長效機制結合起來。通過實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，既要解決當前職教師資隊伍建設中存在的突出問題，又要探索有效的教師補充機制、管理制度和培養(yǎng)培訓模式，促進職教師資隊伍的持續(xù)健康發(fā)展。

3．各級教育行政、財政部門要會同有關部門，明確責任、加強合作，認真做好有關項目的申報和實施工作，及時反饋實施過程中出現(xiàn)的情況和問題，保證計劃實施的進度和質量。教育部、財政部將定期對各地區(qū)、各單位的計劃執(zhí)行情況和資金使用情況進行檢查和考評，并將檢查和考評結果作為安排后續(xù)年度專專項資金的重要依據。