青島市教育局關(guān)于印發(fā)《青島市中小學(xué)智慧校園示范校建設(shè)應(yīng)用指南(試行)》和《青島市中小學(xué)智慧校園示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的通知
- 2022-12-16 16:46:00
- 畢寧
- 來(lái)源:http://edu.qingdao.gov.cn/zfxxgkml/gwfg/202212/t20221214_6571533.shtml
- 發(fā)證機(jī)關(guān):青島市教育局
- 發(fā)文編號(hào):
- 學(xué)段:小學(xué),初中,高中
- 政策發(fā)布日期:2022-12-16
- 無(wú)具體說(shuō)明的有效期
各區(qū)、市教體局,高新區(qū)黨群工作部,局屬各學(xué)校、有關(guān)民辦學(xué)校,機(jī)關(guān)各處室:
為推進(jìn)國(guó)家智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建,引領(lǐng)全市中小學(xué)智慧校園建設(shè)應(yīng)用,市教育局制定了《青島市中小學(xué)智慧校園示范校建設(shè)應(yīng)用指南(試行)》和《青島市中小學(xué)智慧校園示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,請(qǐng)各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。
青島市教育局
2022年12月14日
青島市中小學(xué)智慧校園示范校建設(shè)應(yīng)用指南(試行)
為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,大力推進(jìn)教育信息化建設(shè),全面提升智慧教育水平,根據(jù)《教育部教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《青島市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等文件精神,結(jié)合我市中小學(xué)校教育信息化發(fā)展實(shí)際,特制定《青島市中小學(xué)智慧校園示范校建設(shè)應(yīng)用指南》。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持立德樹人,落實(shí)“五育并舉”,促進(jìn)教育公平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,深入推動(dòng)新一代信息技術(shù)賦能教育變革,積極探索教育治理和教學(xué)新模式,努力構(gòu)建智慧校園教育新生態(tài),推進(jìn)實(shí)施教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為建設(shè)高質(zhì)量教育體系、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展提供有力支撐。
二、建設(shè)目標(biāo)
推動(dòng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,建成物聯(lián)感知、場(chǎng)景識(shí)別、全向聯(lián)結(jié)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)物理環(huán)境與虛擬環(huán)境相互融合,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教育治理水平提升,推進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。
構(gòu)建智能感知型教育生態(tài)。著力打造課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理評(píng)價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全等一體化、智能化的校園環(huán)境,推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校治理數(shù)據(jù)體系建設(shè)和深度應(yīng)用,構(gòu)建新型現(xiàn)代化教育生態(tài)。
創(chuàng)新融合應(yīng)用型學(xué)習(xí)范式。充分利用智慧教育環(huán)境,培養(yǎng)教師教學(xué)創(chuàng)新能力,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)深度融合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新。
推進(jìn)數(shù)據(jù)決策型評(píng)價(jià)機(jī)制。推動(dòng)基于數(shù)據(jù)支撐的學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展評(píng)價(jià),利用交互技術(shù)、傳感器、智能終端等實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過(guò)程行為的“伴隨式”數(shù)據(jù)收集,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)決策科學(xué)化。
2023年,評(píng)選100所智慧校園建設(shè)應(yīng)用示范校、20個(gè)典型數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景、20個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)軟件。2024年,全市50%的中小學(xué)校達(dá)到智慧校園建設(shè)應(yīng)用要求。2025年,全市中小學(xué)校進(jìn)入智慧校園建設(shè)應(yīng)用新階段,全市中小學(xué)生享有智慧學(xué)校帶來(lái)的便利學(xué)習(xí)生活,具有良好的信息素養(yǎng),普遍具有能夠適應(yīng)信息社會(huì)的生存能力。
三、建設(shè)原則
(一)以人為本、發(fā)展至上。以學(xué)生需求為中心,提供資源、教學(xué)、管理和服務(wù),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和管理模式變革,提高師生數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
(二)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、融合創(chuàng)新。以師生應(yīng)用為導(dǎo)向,突出數(shù)據(jù)共享融通,服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、教育研究、教育改革,推進(jìn)教育信息化融合進(jìn)業(yè)務(wù)、聚能力、顯實(shí)效。
(三)協(xié)同聚力、數(shù)據(jù)賦能。以數(shù)據(jù)融通為關(guān)鍵,促進(jìn)全市教育數(shù)據(jù)體系規(guī)劃整合,構(gòu)建集智慧教研、智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧教學(xué)評(píng)價(jià)、智慧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為一體的智慧教育生態(tài)體系。
(四)基礎(chǔ)均衡、示范引領(lǐng)。以典型示范為指引,堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施,因地制宜,在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應(yīng)用案例,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)與輻射作用。
四、建設(shè)內(nèi)容
智慧校園是云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景深度融合,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)而構(gòu)建的虛實(shí)融合、數(shù)據(jù)融通的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,是通過(guò)技術(shù)與教育的融合,實(shí)現(xiàn)教育管理方式、教育教學(xué)模式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式和溝通傳播方式現(xiàn)代化,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的智能生態(tài)系統(tǒng)。
(一)技術(shù)賦能教學(xué)
教學(xué)過(guò)程智能化。推進(jìn)信息技術(shù)支持下的“線上+線下”的混合式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、可視化學(xué)習(xí),基于學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等新型教學(xué)環(huán)境,熟練應(yīng)用備授課、作業(yè)管理、數(shù)據(jù)分析等智慧教學(xué)工具,實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、測(cè)試自動(dòng)批改和師生教學(xué)行為數(shù)據(jù)伴隨式采集,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)支撐的課堂教學(xué)全過(guò)程診斷與評(píng)價(jià),解決個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)難題,打造智能高效課堂,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
教研方式多樣化。構(gòu)建信息技術(shù)支撐下的校際間、區(qū)域間教研協(xié)作社群,通過(guò)同步課堂教室、視頻會(huì)議系統(tǒng)等信息技術(shù)工具,實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校、聯(lián)盟校教研共同體研修活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教研資源共創(chuàng),積累生成性資源,采集過(guò)程性數(shù)據(jù),開展教師專業(yè)能力診斷、分析,為教師提供差異化、按需的專業(yè)培訓(xùn)和指引,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教研。
教育資源特色化。建立“自建、引進(jìn)、合作、共享”資源配備機(jī)制,建設(shè)適切度高的學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源,鼓勵(lì)師生在國(guó)家智慧教育平臺(tái)展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源,形成“國(guó)家平臺(tái)+本地特色”資源融合應(yīng)用模式。運(yùn)用各類教育資源開展好課堂教學(xué)、課后服務(wù)、教師研修、家校貫通等工作,滿足教師教研、學(xué)生成長(zhǎng)和家校共育的需要。培養(yǎng)學(xué)生的資源檢索、鑒別、選擇和使用能力,幫助學(xué)生充分利用平臺(tái)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方式靈活化。依托“e輔導(dǎo)”、虛擬班級(jí)等系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)名師導(dǎo)學(xué)課、名師空中課堂、一對(duì)一直播答疑等類型多樣、覆蓋全面、梯度合理的教學(xué)模式,服務(wù)課堂教學(xué)、課后服務(wù)、教師研修、居家學(xué)習(xí)等。
學(xué)習(xí)反饋?zhàn)詣?dòng)化。通過(guò)自動(dòng)測(cè)評(píng)和及時(shí)反饋,智能推送適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、興趣、進(jìn)度的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù),主動(dòng)提醒學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自助服務(wù)的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)校園智能管理
安全管理智能化。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)消費(fèi)、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理、疫情防控等的自動(dòng)化。學(xué)校關(guān)鍵區(qū)域建有門禁感知、消防感知等智慧安防設(shè)施,與公安部門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),開展視頻數(shù)據(jù)智能監(jiān)測(cè)與分析,掌握學(xué)生關(guān)鍵區(qū)域活動(dòng)軌跡,實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)可預(yù)估、事前有預(yù)警,引導(dǎo)學(xué)生自主開展日常行為管理,強(qiáng)化美德行為,促進(jìn)數(shù)據(jù)支撐下的不良行為自我矯正。
校務(wù)管理精致化。基于信息技術(shù)工具,高效開展公文流轉(zhuǎn)、知識(shí)共享、信息發(fā)布、公文審批等校務(wù)辦公活動(dòng),實(shí)現(xiàn)人員、校舍、設(shè)備、財(cái)務(wù)等學(xué)校管理全要素動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)“選課、排課、管理、測(cè)試、評(píng)價(jià)”等業(yè)務(wù)的一體化精細(xì)管理。
(四)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)化。落實(shí)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、靶向作業(yè),實(shí)現(xiàn)常態(tài)化收集考試與日常作業(yè)等結(jié)果性數(shù)據(jù),結(jié)合教與學(xué)的過(guò)程性“大數(shù)據(jù)”分析,構(gòu)建以生為本的成長(zhǎng)畫像,智能分析學(xué)生學(xué)科能力與潛力、精確評(píng)估學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、錯(cuò)題整理、薄弱分析,有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
綜合評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化。按照國(guó)家、省市政策要求建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系,建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)和觀測(cè)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)體育健康、藝術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)技能、衛(wèi)生環(huán)境等多維度分析,提供心理健康測(cè)評(píng)與輔導(dǎo)服務(wù),幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況及在校表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)家校共育,為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)。
(五)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)精準(zhǔn)感知。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的精準(zhǔn)感知和科學(xué)管理能力,積極開展IPv6、5G等下一代互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)部署,提升網(wǎng)絡(luò)帶寬與性能,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)10000兆接入教育城域網(wǎng),通過(guò)5G、WiFi等方式,實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
數(shù)據(jù)基座統(tǒng)一。升級(jí)青島教育e平臺(tái),筑牢數(shù)字基座,規(guī)范數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)數(shù)字資源應(yīng)用專區(qū),打造校本優(yōu)質(zhì)資源庫(kù),支撐學(xué)校應(yīng)用分布式按需配備和接入,實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類應(yīng)用系統(tǒng)聯(lián)接和復(fù)用,實(shí)現(xiàn)底層“一套數(shù)據(jù)”,突破“數(shù)據(jù)孤島”。
教室虛實(shí)融合。以虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、大數(shù)據(jù)、3D打印和模式識(shí)別技術(shù)等為支撐,推進(jìn)教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等功能場(chǎng)所數(shù)字化、智能化改造,提供支持教學(xué)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集與分析?;诙鄨?chǎng)景應(yīng)用智慧教室,依托各類精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)、智能學(xué)科輔助工具等,構(gòu)建互連互通知識(shí)服務(wù)體系,促進(jìn)教室空間與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間無(wú)縫融合。
(六)智慧人才培養(yǎng)
校長(zhǎng)素養(yǎng)。校長(zhǎng)具有較高的技術(shù)理解力和信息化應(yīng)用意識(shí),能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo),明確建設(shè)思路,具有組織、管理和評(píng)價(jià)能力。能運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)“人、財(cái)、物、時(shí)空、師生、家、校、社”的精準(zhǔn)管理,有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績(jī)效評(píng)價(jià)。
教師素養(yǎng)。教師具有較高的信息化素養(yǎng),充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革的作用,能綜合運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)科教學(xué)工具、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等推進(jìn)“自主、合作、探究”等教與學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。參與區(qū)域、校本信息化教研活動(dòng),能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)。學(xué)校定期開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、微課制作等交流展示活動(dòng),提升信息化教學(xué)應(yīng)用能力,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)生素養(yǎng)。學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng),認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重要性,能熟練使用并合理選擇多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。能憑借信息技術(shù)獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息,服務(wù)于自我管理、自主發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。能自覺(jué)遵守信息道德和信息倫理,提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和數(shù)據(jù)安全能力,具備網(wǎng)絡(luò)信息鑒別力,抵制不良信息影響。
(七)體制機(jī)制保障
組織團(tuán)隊(duì)協(xié)同。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、首席信息官任副組長(zhǎng)的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)智慧校園建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立由首席信息官任組長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科骨干教師組成的“智慧教學(xué)研究專班”,專門針對(duì)學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、研究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)建。健全智慧校園建設(shè)分工協(xié)作機(jī)制,有專人負(fù)責(zé)規(guī)劃制定、系統(tǒng)實(shí)施、創(chuàng)新支撐、更新升級(jí)、運(yùn)行維護(hù)等工作。
激勵(lì)約束機(jī)制。建立鼓勵(lì)參與激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目平臺(tái)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、工作量計(jì)算、職稱評(píng)審、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)等多種方式,激勵(lì)教師參與智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用創(chuàng)新。
網(wǎng)絡(luò)安全保障。建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全體系,落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全黨委黨組負(fù)責(zé)制。建立覆蓋網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等的網(wǎng)絡(luò)安全制度,定期開展網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急演練和安全監(jiān)測(cè)排查。按要求配備使用正版軟件,建立軟件正版化管理制度和臺(tái)賬。積極開展網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)校園等宣傳教育活動(dòng)。
經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。建立制度化的可持續(xù)投入機(jī)制,智慧校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算體系。加大經(jīng)費(fèi)投入,建立智慧校園經(jīng)費(fèi)多方投入機(jī)制,按照分級(jí)建設(shè)、分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則,確保智慧校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障。
(八)形成特色創(chuàng)新案例
教育管理案例。學(xué)校形成可復(fù)制、可推廣的智慧校園建設(shè)應(yīng)用案例,并獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或在市級(jí)及以上媒體宣傳。承擔(dān)市級(jí)及以上的教育信息化改革創(chuàng)新項(xiàng)目或課題,在智慧管理、文化建設(shè)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等方面取得創(chuàng)新性成果,并有一定范圍知名度。
教學(xué)資源案例。學(xué)校形成大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)等信息化手段賦能課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)成績(jī)的教學(xué)方法或教學(xué)模式,得到市級(jí)及以上部門認(rèn)可并推廣,在校外有示范輻射,形成創(chuàng)新擴(kuò)散效應(yīng)。學(xué)校特色生成性資源、在線課程及應(yīng)用系統(tǒng)或工具在區(qū)(市)級(jí)及以上共享。
五、組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。市、區(qū)(市)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng),協(xié)同推進(jìn)智慧校園建設(shè)。各區(qū)(市)、學(xué)校要將智慧校園建設(shè)作為智慧教育和智慧城市建設(shè)的重要內(nèi)容,并作為“十四五”教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)工作,統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推進(jìn)。
(二)加強(qiáng)組織保障。各區(qū)(市)教育部門要組建工作機(jī)構(gòu)和專家團(tuán)隊(duì),研究部署智慧校園建設(shè)工作,制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃,明確時(shí)間表和路線圖,在政策、經(jīng)費(fèi)、人員等方面提供強(qiáng)有力的保障。各學(xué)校要將智慧校園建設(shè)應(yīng)用工作作為“一把手”工程,將智慧校園建設(shè)應(yīng)用作為學(xué)校促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的重要抓手。
(三)加強(qiáng)評(píng)估認(rèn)定。市教育局將分期分批有序開展智慧校園示范校評(píng)估認(rèn)定工作,按照學(xué)校申報(bào)、區(qū)(市)審核、市抽查評(píng)估的程序,評(píng)選市級(jí)智慧校園示范校和典型應(yīng)用案例。各區(qū)市可參照《指南》,根據(jù)實(shí)際需求組織有條件的幼兒園也參與智慧校園示范校的建設(shè)與評(píng)估。
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通知公告
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