近期，青島63中學生崔永信機智果敢除火患的行為獲得多方點贊，這既是學生個人高素質(zhì)和良好的家風家教的展現(xiàn)，也是李滄區(qū)中小學扎實普及和落地“生存教育”的體現(xiàn)。自2014年起,李滄區(qū)教體局通過開展知識普及、技能訓練、社會體驗、應急自救等方面的教育和實踐,增強學生的生存能力和自我保護能力。

一是構建中小學生生存能力培訓體系。區(qū)教體局通過廣泛調(diào)研與專家指導，制定并印發(fā)《李滄區(qū)教育體育局關于在全區(qū)中小學生中開展生存教育的實施方案》《李滄區(qū)中小學生存教育行動指南20條》，明確不同年級學生應掌握的目標和內(nèi)容，包括141個可供選擇的小項目。在原有全區(qū)7—9年級學生統(tǒng)一開展學工、學農(nóng)的基礎上，將3、4年級的免費游泳課普及和5、6年級全部開展戶外生存訓練納入統(tǒng)一推進項目。

二是注重生存教育實戰(zhàn)學習。以政府購買服務的形式開設戶外生存教育實踐基地和安全教育實踐基地，全區(qū)4—6年級學生輪流前往進行生存技能、應急救護、災難自我保護技能等訓練。截止目前，全區(qū)4萬余名學生完成輪訓。

三是豐富生存教育形式。區(qū)教體局確定了5所中小學作為生存教育試點學校，各試點學校將生存教育與校本課程有效融合，整合各相關學科，培植學校獨有的特色課程。如東川路小學的綠蘊課程和大棗園小學的生命教育課程，將植物栽培、生命認知等進行結(jié)合；升平路小學將獨輪車、足球等體育特色與體質(zhì)健康、生命生活教育結(jié)合等；滄海路小學將公交車、地鐵、銀行等工作人員請進學校，了解日常生活中的生存常識；市第二實驗小學邀請家委會參與到生存課程實施中來，增強學生學習效果，受到家長和社會的廣泛贊譽。