各市教育局：

    為認(rèn)真貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育綜合改革，積極應(yīng)對(duì)高考綜合改革，創(chuàng)新高中人才培養(yǎng)模式，現(xiàn)就普通高中全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制提出如下意見。

一、重要意義

    全員育人導(dǎo)師制是教師全員參與、覆蓋全體學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康、生涯規(guī)劃等進(jìn)行全面指導(dǎo)的育人新機(jī)制。

    實(shí)施全員育人導(dǎo)師制，是踐行習(xí)近平總書記“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”好老師標(biāo)準(zhǔn)的具體舉措，是深入推進(jìn)實(shí)施德育課程一體化的重要抓手，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面而有個(gè)性發(fā)展的有效手段。各級(jí)教育行政部門、各高中學(xué)校要高度重視實(shí)施全員育人導(dǎo)師制的重要意義，不斷探索創(chuàng)新，著力完善機(jī)制，全面實(shí)施，全面推進(jìn)。

二、總體要求

（一）基本原則。

    全員參與。讓所有的老師都成為導(dǎo)師，讓所有的學(xué)生都有導(dǎo)師。堅(jiān)持導(dǎo)師學(xué)生結(jié)對(duì)的相對(duì)穩(wěn)定性，貫穿學(xué)生高中學(xué)習(xí)全過(guò)程。

    學(xué)生為本。導(dǎo)師要切實(shí)發(fā)揮思想引導(dǎo)員、課業(yè)輔導(dǎo)員、心理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員、成長(zhǎng)向?qū)T的作用，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，制定指導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，身心健康成長(zhǎng)。

注重實(shí)效。建立健全工作機(jī)制，規(guī)范完善工作制度。防止形式化、檔案化、表面化，出實(shí)招、做實(shí)功、求實(shí)效。

（二）工作目標(biāo)。

    建立健全全員育人、全程育人、全面育人的工作機(jī)制。各高中學(xué)校育人制度進(jìn)一步完善、育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化、育人效果進(jìn)一步顯現(xiàn)。全體高中教師教書和育人一崗雙責(zé)責(zé)任進(jìn)一步落實(shí)，對(duì)學(xué)生予以全面關(guān)懷、因材施教。指導(dǎo)全體高中學(xué)生注重道德涵養(yǎng)、學(xué)業(yè)修養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)高中學(xué)生人格健全、行為自律、學(xué)習(xí)自主、心理自強(qiáng)的良好品質(zhì)。

三、指導(dǎo)內(nèi)容

（一）思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

（二）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)分析，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）心理疏導(dǎo)。及時(shí)了解學(xué)生心理狀況，疏導(dǎo)不良情緒和心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理挫折和煩惱，激發(fā)增強(qiáng)自尊、自愛、自強(qiáng)、自信意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光積極、健康向上的精神風(fēng)貌。

（四）生活指導(dǎo)。了解學(xué)生的家庭情況，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，科學(xué)合理安排日常生活，培養(yǎng)學(xué)生自立、自主、自理能力。

（五）成長(zhǎng)向?qū)А椭鷮W(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，明確發(fā)展方向，根據(jù)學(xué)生自身個(gè)性特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃指導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展引路和奠基。

四、導(dǎo)育實(shí)施

（一）建立導(dǎo)育關(guān)系。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，以班級(jí)任課教師為主、其他班級(jí)（年級(jí)）教師為輔，以師生雙向自愿選擇為主、指定結(jié)對(duì)為輔，指導(dǎo)師生建立導(dǎo)育關(guān)系，確保師生全員覆蓋。教育行政部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，制定工作實(shí)施方案。學(xué)校在工作中既要充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，也要充分了解每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)情況、家庭情況，科學(xué)引導(dǎo)教師選擇學(xué)生和學(xué)生選擇導(dǎo)師。

（二）創(chuàng)新導(dǎo)育形式。注重交流互動(dòng)。要加強(qiáng)導(dǎo)育師生之間、導(dǎo)師之間、導(dǎo)師和班主任之間的交流互動(dòng)，及時(shí)全面掌握學(xué)生各方面情況表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)和需求意愿，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展指導(dǎo)活動(dòng)。加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理狀況的輔導(dǎo)指導(dǎo)，有針對(duì)性地制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，組織開展活動(dòng)。導(dǎo)師采取座談會(huì)、主題興趣活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，組織受導(dǎo)學(xué)生接受教育、歷練品性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）完善導(dǎo)育制度。學(xué)校要著眼實(shí)效性、制度化和常態(tài)化工作要求，加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制工作制度建設(shè)。建立成長(zhǎng)檔案制度，建立導(dǎo)師工作手冊(cè)和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。建立學(xué)情會(huì)商制度，定期召開學(xué)情分析會(huì)，以班級(jí)為單位共同會(huì)商學(xué)生整體狀況和導(dǎo)師工作開展總體情況。健全家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)的合作溝通。完善班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度，班主任、班級(jí)任課教師、導(dǎo)師和家委會(huì)代表參與，定期研討解決班級(jí)和學(xué)生中存在的問(wèn)題。

五、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)高中學(xué)校全員育人導(dǎo)師制的統(tǒng)籌實(shí)施工作。要納入基礎(chǔ)教育工作的全局，作為推進(jìn)高考綜合改革、高中特色發(fā)展和德育改革的重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各高中學(xué)校2018年春季學(xué)期起，全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制。

（二）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。制定完善導(dǎo)師工作制度，明確導(dǎo)師的工作責(zé)任、工作要求。持續(xù)提升教師育人能力，通過(guò)交流研討、定期培訓(xùn)等方式，提升教師教書和育人水平，提高廣大教師全方位、全過(guò)程管理指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生的能力。加強(qiáng)工作考評(píng)和激勵(lì)，將全員育人導(dǎo)師制工作作為教師教書育人“一崗雙責(zé)”考核的重要內(nèi)容，其工作量和工作績(jī)效作為績(jī)效工資分配的重要內(nèi)容，對(duì)于責(zé)任履行不到位的導(dǎo)師，要明確量化約束辦法，并納入教師綜合工作評(píng)價(jià)考核。

（三）強(qiáng)化督查評(píng)價(jià)。各地要建立健全高中全員育人導(dǎo)師制工作推進(jìn)實(shí)施的評(píng)價(jià)機(jī)制，把推進(jìn)實(shí)施情況納入對(duì)高中學(xué)校綜合評(píng)價(jià)，作為高中“底線管理”的重要指標(biāo)和特色高中建設(shè)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。高中全員育人導(dǎo)師制的工作成效要作為高中校長(zhǎng)績(jī)效評(píng)價(jià)和職級(jí)考核的重要內(nèi)容。

    各級(jí)教育行政部門和高中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)全員育人導(dǎo)師制建設(shè)工作的宣傳和培訓(xùn)，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和工作氛圍。各市工作實(shí)施計(jì)劃和方案請(qǐng)于2018年3月底前報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。