一、把握基本精神，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)立意向命題行為轉(zhuǎn)化。

（一）圍繞“一個(gè)中心”，堅(jiān)持“三個(gè)原則”

（二）以課程標(biāo)準(zhǔn)為中考命題的唯一依據(jù)

（三）基于“六個(gè)維度”，實(shí)現(xiàn)中考命題與核心素養(yǎng)的對(duì)接

二、中考改革如何在“變”與“不變”之間適量、適度

（一）“不確定性”彰顯“百變”魅力

（二）理性思維、批判質(zhì)疑點(diǎn)燃智慧火種

（三）因開(kāi)放而多元，在探究中創(chuàng)新

（四）學(xué)科“跨界”交流，文化“穿越”共享

（五）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，營(yíng)造問(wèn)題解決狀態(tài)

（六）方寸試卷承載家國(guó)情懷

三、中考改革對(duì)課堂教學(xué)改革的深遠(yuǎn)影響

（一）課堂教學(xué)改革要打破思維定式，變"一元”為“多元”

（二）寄希望于課堂教學(xué)改變學(xué)習(xí)路徑，變“結(jié)論”為“問(wèn)題”

（三）力圖引導(dǎo)一線教學(xué)厘清教學(xué)目標(biāo)，變“授業(yè)”為“育人”