一、實現(xiàn)區(qū)域課程體系架構(gòu)的進一步完善。市北區(qū)探索“以評促建，培育精品”課程建設(shè)模式，定期開展精品課程的評選活動。目前,全區(qū)幼兒園中小學(xué)開發(fā)了1000余門有一定區(qū)域影響力的學(xué)校課程。通過分專項開展評選活動，基礎(chǔ)類課程，即學(xué)校在落實學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對當(dāng)前使用教材內(nèi)容進行優(yōu)化，使之更加符合本校學(xué)生發(fā)展的課程；整合類課程，即學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科內(nèi)容的整合課程；特色類課程，即凸顯本校特色的校本課程；特需類課程，即針對學(xué)區(qū)、學(xué)校、學(xué)生需求和發(fā)展問題開發(fā)的課程。四類課程各有側(cè)重，互為補益，形成目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、形式多樣、評價多元、管理規(guī)范的有邏輯的區(qū)域精品課程體系，整體提升區(qū)域課程領(lǐng)導(dǎo)力。

二、實現(xiàn)課程建設(shè)向創(chuàng)新領(lǐng)域的進一步延伸。本屆精品課程校評選，加大對德育、技術(shù)、勞動教育、創(chuàng)客、人工智能等領(lǐng)域關(guān)注，突出對德育課程、傳統(tǒng)文化、勞動技能、STEAM等領(lǐng)域研究，引導(dǎo)學(xué)校從學(xué)生發(fā)展的角度重新審視的課程，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，動手實驗、實地觀察、參觀訪問等，把更多的時間和空間還給學(xué)生，使之充分施展、表達和提升，讓學(xué)生真正成為課程的主人，在課程學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)成果，提升了學(xué)習(xí)的幸福感。

三、實現(xiàn)課程培育模式的進一步創(chuàng)新。探索“專家引領(lǐng)、反饋改進、實踐驗證、提煉升華，培育精品”的課程建設(shè)模式。對選出的區(qū)級精品課程，組建專家團隊進行跟進指導(dǎo)，通過指導(dǎo)學(xué)校建立課程圖譜，頂層設(shè)計課程體系，梳理課程類型，規(guī)范課程實施，整合課程資源，學(xué)術(shù)研究助推，專題研討深化等方式，培育精品課程，推廣課程成果。

四、實現(xiàn)課程建設(shè)成果的進一步凸顯。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)共114門課程參評，《歡樂中國年》、《美育課程》、《甜甜的愛》、《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》《紅色印記》、《海洋國防課程》、《中國詩詞鑒賞》《翰墨飄香》《創(chuàng)客夢工廠》、《太陽花心理課程》、《發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)頻道》、《情商提升》、《妙剪生花》、《尚武崇德》、《行走的課堂》、《校園戲劇》等72門課程，被評為區(qū)級精品課程。這些課程涉及民族文化、自然探究、社會探究、生命教育、藝術(shù)探究、體育與健康、技術(shù)與技能、興趣指向性等領(lǐng)域，內(nèi)容與時俱進，凸顯育人價值，對國家課程進行了有益補充。