市教育局召開(kāi)青島市教育科研骨干培訓(xùn)暨“十三五”課題階段性成果交流研討會(huì)

來(lái)源：青島市教育局 發(fā)布日期：2019-08-27

      8月22日至23日，2019年青島市教育科研骨干培訓(xùn)暨“十三五”課題階段性成果交流研討會(huì)在青島弘德小學(xué)舉行。各區(qū)市教科所（室）長(zhǎng)（主任）、局屬學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、青島市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題主持人等500余人參加培訓(xùn)。

      會(huì)議邀請(qǐng)上海市浦東教育發(fā)展研究院學(xué)校發(fā)展中心副主任、華東師范大學(xué)教育學(xué)原理博士后王麗琴，教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、原北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)鮑傳友，分別做作《基于課堂觀察的課例研究--以浦東課例研修實(shí)踐為例》《教育研究選題與方案設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告。

      王麗琴教授站在課例研究的角度，結(jié)合上海浦東區(qū)課例研究的實(shí)例，從什么是課例研究、如何做有主題的課堂觀察、基于課例研究的課題推進(jìn)和總結(jié)策略三個(gè)方面深入講解了基于課堂的課例研究。

      鮑傳友教授從怎么認(rèn)識(shí)研究、研究問(wèn)題的選擇與細(xì)化、如何設(shè)計(jì)研究方案三個(gè)層面，用淺顯易懂的語(yǔ)言為老師們講解了作為基層教育工作者如何通過(guò)規(guī)范化的方式系統(tǒng)地做好課題研究。

      此次培訓(xùn)，按研究類別安排了8個(gè)分論壇交流階段性研究成果，每個(gè)分論壇選取了7個(gè)優(yōu)秀成果進(jìn)行了典型交流。來(lái)自山東省教育科學(xué)研究院、中國(guó)海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的8位專家，分別就教育綜合改革與區(qū)域教育發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與校長(zhǎng)教師專業(yè)發(fā)展、STEM教育與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、核心素養(yǎng)培育與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、信息技術(shù)與教學(xué)深度融合、教學(xué)方式改革、課程建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展等主題，對(duì)各分論壇的典型發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予了深入指導(dǎo)。與會(huì)人員還就自身的研究困惑與專家進(jìn)行了深入的互動(dòng)交流。研討會(huì)上，校長(zhǎng)教師踴躍提問(wèn)，與專家學(xué)者討論熱烈，借助專家引領(lǐng)解答了自身困惑、提升了自身研究水平，達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)效果。