近年來，萊西市作為國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設發(fā)展的前沿，以現(xiàn)代農(nóng)村建設支持農(nóng)村教育發(fā)展，促進農(nóng)村薄弱學校特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，通過提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量、加強農(nóng)村教師隊伍建設、改善農(nóng)村學校辦學條件等一系列舉措，讓鄉(xiāng)村教育的發(fā)展駛?cè)肟燔嚨溃矠閰^(qū)域教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

一是著力提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量。開展送課下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研、城鄉(xiāng)結對、合作聯(lián)盟等活動，把教學教研活動的重點放在農(nóng)村學校，帶動農(nóng)村教學教研水平提高。推動農(nóng)村學校課程改革，加快建設一批農(nóng)村綜合實踐活動基地，加強農(nóng)村學校教學質(zhì)量監(jiān)控管理，提高課堂教學效益。推動中小學教育質(zhì)量綜合評價改革，對學生品德發(fā)展、身心健康、藝術素養(yǎng)、教師發(fā)展、學校發(fā)展、滿意度調(diào)查等委托第三方機構評估，鼓勵農(nóng)村學校在更高起點上發(fā)展。

二是突出加強農(nóng)村教師隊伍建設。建立農(nóng)村學校教師新進補充機制，每年為農(nóng)村學校招聘一定數(shù)量的新教師，優(yōu)化農(nóng)村教師年齡結構、學科結構，保證音體美、英語、微機等學科教師需求。完善教師交流機制，鼓勵城區(qū)教師到農(nóng)村學校支教，鼓勵農(nóng)村教師到城區(qū)學校頂崗，對分配到農(nóng)村學校的新教師，第一年全部安排在城區(qū)學校實習鍛煉，一年后再回到原分配單位工作。落實“國培”、“省培”和各類專項培訓計劃，優(yōu)先安排農(nóng)村教師外出學習培訓。落實農(nóng)村偏遠學校教師生活補貼制度，在職稱評審、評先選優(yōu)等向農(nóng)村學校傾斜，進一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。