經(jīng)區(qū)秉持“以德樹人，以德促教”的理念，以辦人民滿意的教育為目標，積極打造“微德育”學(xué)科本色，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

   一是精雕細磨學(xué)科德育“微教案”，引領(lǐng)“微德育”學(xué)科滲透。經(jīng)區(qū)教體處組織各學(xué)校以學(xué)科組為單位，通過集體備課，在各學(xué)科主教案的基礎(chǔ)上，研討適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)科德育微教案，通過課堂德育“微教案”引領(lǐng)”，努力使德育教育潛移默化。始終把“情趣、養(yǎng)成、品格、思維習(xí)慣”教育放在首位，借助有聲課堂，達到微滲透的德育教育效果。

   二是巧制學(xué)科德育“微觀測”量表，整合“微德育”教育評價。根據(jù)學(xué)生年齡特點，及每堂課的教學(xué)內(nèi)容，制定課堂德育“微觀測”量表，分層次觀測學(xué)生德育達成目標，立足課堂，尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生潛能，爭取在備課、授課中最大化的優(yōu)化德育育人環(huán)境。通過學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、創(chuàng)作（探究）、成果展示活動四位一體，對學(xué)生進行有效評價，促進微德育在學(xué)科教學(xué)活動中有效進行。

   三是開展學(xué)科德育“微課例”評比，建設(shè)“微德育”本色課堂。積極開展學(xué)科德育優(yōu)秀課例評選活動，彰顯課標與“和諧高效，思維對話”教學(xué)理念，教師及時捕捉與處理教學(xué)過程中生成性的德育要素，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，努力打造“微德育”本色課堂，于潤物細無聲處展現(xiàn)師生共同的精彩，從而形成學(xué)科“微德育”育人新風(fēng)，促德育課程一體化齊頭并進，蓬勃發(fā)展。（威海市教育局）