近年來(lái)，市北區(qū)堅(jiān)持“公平、均衡、優(yōu)質(zhì)、共享、創(chuàng)新”的原則，全面推進(jìn)學(xué)前發(fā)展聯(lián)盟共同體和專項(xiàng)研究共同體的建設(shè)，教研部門(mén)依托共同體建設(shè)，積極盤(pán)活優(yōu)質(zhì)教育資源，著力解決公辦民辦教育不均衡、不充分的問(wèn)題，努力提升區(qū)域教育質(zhì)量。

一是健全體制機(jī)制，推動(dòng)教研共同體建設(shè)。出臺(tái)《關(guān)于建立市北區(qū)學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展聯(lián)盟的實(shí)施方案》，將全區(qū)所有公辦、民辦、幼兒班進(jìn)行優(yōu)化組合成14個(gè)發(fā)展聯(lián)盟共同體，以強(qiáng)帶弱實(shí)現(xiàn)互惠互助，共同成長(zhǎng)。通過(guò)創(chuàng)建三級(jí)一體化教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，健全協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制和捆綁考核機(jī)制，不斷推動(dòng)共同體建設(shè)。

二是打造“1+N共同體”，促進(jìn)區(qū)域教研整體提升。建立“1+N”共同體，“1”是一個(gè)發(fā)展聯(lián)盟共同體，“N”是N個(gè)專項(xiàng)研究共同體，構(gòu)建“層級(jí)推進(jìn)+內(nèi)外結(jié)合+名園（名師）引領(lǐng)”的共同體教研平臺(tái)模式。從不同維度加強(qiáng)研究，深化課程改革，全力破解區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源不均衡、園所教育水平差異大的突出矛盾，積極打造共建共享共發(fā)展的教育新格局，有效促進(jìn)教研質(zhì)量的整體提升。

三是精準(zhǔn)引導(dǎo)帶動(dòng)，推動(dòng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)引領(lǐng)、增效提質(zhì)、抱團(tuán)成長(zhǎng)、公平發(fā)展，通過(guò)結(jié)對(duì)視導(dǎo)、教研同步、內(nèi)需供給、資源共享、活動(dòng)一體等舉措，讓資源聯(lián)動(dòng)再生，讓園所同頻共振，縮小教育差距。促進(jìn)學(xué)前教研的快速發(fā)展，對(duì)消除區(qū)域內(nèi)的相對(duì)薄弱的幼兒園起到了重要作用，推動(dòng)了市北區(qū)學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

市北區(qū)通過(guò)學(xué)前教育共同體的建設(shè)，逐步形成了全面覆蓋、互相促進(jìn)的良好局面，對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升起到了積極的推進(jìn)作用。建立共同體以來(lái)，市北區(qū)6處幼兒園先后承擔(dān)了市課程與教學(xué)工作會(huì)、市教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目推廣及游戲研討等多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，68個(gè)國(guó)家、省、市、區(qū)十三五課題高質(zhì)量結(jié)題，2位齊魯名師、7位市名師、40余位教師在省市優(yōu)質(zhì)課中獲得優(yōu)異成績(jī)。市北學(xué)前教研工作將繼續(xù)努力前行，努力讓每一個(gè)在園兒童都能接受到專業(yè)化、有質(zhì)量的學(xué)前教育。