肥城市教育和體育局為貫徹落實習(xí)近平總書記的重要指示和黨中央國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》的具體要求，堅持立德樹人、建設(shè)美好教育，堅持抓根本、系統(tǒng)抓，創(chuàng)新教育評價“指揮棒”、促進立德樹人落地生根、激活教育新生態(tài)，結(jié)出豐碩成果?！渡綎|新聞聯(lián)播》、《全國教育新聞聯(lián)播》等多家新聞媒體對肥城市構(gòu)建中小學(xué)教育評價新機制的經(jīng)驗做法給予了重點報道，先后有多個縣市區(qū)聯(lián)系學(xué)習(xí)考察。

一是堅持教育歸真。尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新性地從校長、教師、教輔、學(xué)生四層面分別提出要求。校長層面：依標(biāo)準(zhǔn)、守規(guī)范,細管理、鼓干勁,把方向、提質(zhì)量。教師層面：弘師德、重師范,勤教研、善拓展,活方法、提效率。教輔層面：優(yōu)服務(wù)、強保障,講公開、促勤廉,提效益、保安全。學(xué)生層面：打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣,善積累、激興趣,勤實踐、提能力。引導(dǎo)校長潛心管理、教師精心育人、教輔用心服務(wù)、學(xué)生專心學(xué)習(xí)，著力建設(shè)校風(fēng)正、教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、朝氣蓬勃、生動活潑的美好校園。取消義務(wù)教育段學(xué)校統(tǒng)考統(tǒng)閱統(tǒng)排，糾正教育評價不科學(xué)的片面做法。各學(xué)段分層施策，學(xué)前教育段重點抓習(xí)慣養(yǎng)成和專注力培養(yǎng)，突出有思維含量的“玩玩玩”；義務(wù)教育段重點抓學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)，突出有深度思考的“讀讀讀”；高中段重點抓高考備考，突出分層達標(biāo)的“練練練”，構(gòu)建起學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育基礎(chǔ)牢固、良性銜接的高質(zhì)量鏈條，為質(zhì)量提升奠定寬厚基礎(chǔ)。

二是堅持系統(tǒng)引領(lǐng)。黨建統(tǒng)領(lǐng)弘師德。在泰安市率先理順教育系統(tǒng)黨建管理體制，每個鎮(zhèn)街都成立了教育黨委，把原隸屬鎮(zhèn)街黨委管理的黨員全部納入市委教育工委管理，教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部實行“一崗雙責(zé)”，以“分類管理、對口考核、評星晉級、達標(biāo)進位”為抓手，建立了“明確目標(biāo)、承諾踐諾，細化任務(wù)、建立臺賬，掛賬銷號、領(lǐng)航創(chuàng)優(yōu)”的工作機制，引領(lǐng)廣大教師敬業(yè)愛崗、教書育人。教師調(diào)配講公平。新招聘教師按成績由高到低依次自行選崗到鎮(zhèn)街任教，遴選鎮(zhèn)街教師按成績依次自行選崗到城區(qū)任教，鼓勵城區(qū)優(yōu)秀教師根據(jù)自己的意愿到農(nóng)村支教，城區(qū)教師根據(jù)個人志愿互換交流工作單位，方便個人工作與生活，盤活了教師這盤棋。教師發(fā)展有平臺。持續(xù)加大投入，采取“請進來、走出去”的策略，引進了全國知名教育團隊和專家，在肥城建設(shè)全學(xué)科、全學(xué)段的師訓(xùn)基地，對廣大教師實施系統(tǒng)培養(yǎng)、高端培訓(xùn)。目前，已培訓(xùn)、指導(dǎo)教師達2.39萬人次。同時，鼓勵優(yōu)秀校長和骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升境界，拓展視野。教師發(fā)展有平臺。家校共育聚合力。與肥城電視臺聯(lián)合開辦《伴你成長》訪談欄目，深受廣大家長的歡迎，聚集了家庭、社會、學(xué)校方方面面的力量，催生了教育發(fā)展新動能。

三是堅持深化教研。市級教研員直接與學(xué)校兼職教研員聯(lián)系對接，教研指導(dǎo)直接到學(xué)校、到學(xué)科、到教師，實現(xiàn)了全市教研活動的扁平化管理，形成了校長圍著教師轉(zhuǎn)、后勤圍著前勤轉(zhuǎn)的可喜局面。持續(xù)深化“教材、訓(xùn)練題、教法、學(xué)法”四項研究，為學(xué)生健康成長插上騰飛的翅膀。邀請名師團隊強化高考指導(dǎo)，組織骨干教師研究新高考、新教材，瞄準(zhǔn)高考精準(zhǔn)發(fā)力，努力實現(xiàn)教學(xué)練考相統(tǒng)一。寬基礎(chǔ)，促培優(yōu)，實現(xiàn)高考有山有峰。設(shè)立高考科研獎、高考質(zhì)量獎，不斷激發(fā)教師積極性，實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的連年攀升。

肥城市教體局把國家、省市教育督導(dǎo)考核的指標(biāo)高度融合在一起，創(chuàng)新提煉出校長、教師、教輔、學(xué)生“四維”評價體系，構(gòu)建起獨具特色的肥城教育千分考核體系，即《肥城市中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合督導(dǎo)評估考核方案》，形成了“用制度管人，靠機制辦事，憑考核獎懲”的立德樹人新機制。堅持工作月報和定期觀摩制度，分類推進，形成了“用制度管人，靠機制辦事，憑考核獎懲抓落實”的工作機制，架構(gòu)起教育教學(xué)管理的“四梁八柱”。在“四維”評價實施上，對校長評價，重點破除重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為；對教師評價，重點破除重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等行為；對教輔人員評價，重點破除教學(xué)裝備和實際利用率不高、后勤管理效益差的問題；對學(xué)生評價，重點破除以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法?！八木S”綜合評價構(gòu)成對學(xué)校的整體評價。同時，強化過程評價，實行校長工作實績月報制度，每月上報工作日志，作為檢查工作、考核學(xué)校的總目錄索引。機關(guān)相關(guān)科室立足自身職能，強化對學(xué)校日常工作的管理考核，將結(jié)果納入“千分制”考核。最后，將全市學(xué)校分類分層評價考核排序并公布結(jié)果。